Diploma d'Expert en Fonaments de l'Aprenentatge Escolar

Últims dies!
El Diploma d'Expert en Fonaments de l'Aprenentatge Escolar pertany al Màster Universitari de Dificultats de l'Aprenentatge i Tratorns del Llenguatge.
Presenta un itinerari formatiu de 15 crèdits ECTS en què es mostren les bases i els fonaments neurològics i cognitius de l'aprenentatge. Es recullen tots els recursos i les estratègies de què disposa el sistema educatiu per atendre les dificultats de l'aprenentatge.
Finalment, s'analitzen els processos afectius, motivacionals i socials a l'aprenentatge escolar.

El Diploma d'Expert en Fonaments de l'Aprenentatge Escolar compta amb un temari que inclou 3 assignatures:

• Fonaments neurocognitius de laprenentatge i del llenguatge: 5 crèdits
• Processos afectius, motivacionals i socials a l'aprenentatge escolar: 5 crèdits
• Bases normatives, organitzatives i curriculars datenció a la diversitat: 5 crèdits

Fonaments neurocognitius de laprenentatge i del llenguatge (5 crèdits ECTS).

• Bases cognitives de laprenentatge i la memòria.
• Concepte actual daprenentatge i memòria.
• Fases del procés daprenentatge i memòria.
• Aspectes cognitius rellevants en laprenentatge i la memòria.
• Models teòrics i classificacions de la memòria.
• Aprenentatge i memòria explícita o declarativa.
• Aprenentatge i memòria implícita.
• Memòria de treball.
• Bases cognitives del llenguatge.
• Concepte i breu revisió històrica de la psicologia del llenguatge.
• Percepció del llenguatge.
• Reconeixement i comprensió de paraules.
• Comprensió de pregàries.
• Comprensió del text/discurs.
• Producció del llenguatge oral.
• Producció del llenguatge escrit.
• Introducció als models i bases biològiques del llenguatge.
• Antecedents històrics a l'estudi de les bases neuroanatòmiques del llenguatge.
• Models actuals sobre les bases biològiques del llenguatge.
• Models de comprensió del llenguatge.
• Models dorganització lèxica.
• Models de producció del llenguatge.
• Filogènia cerebral i sorgiment de les funcions cognitives.
• Evolució de l'escorça cerebral.
• Tendències evolutives.
• Importància de la xarxa neural semàntica.
• Ontogènia cerebral i funcions cognitives.
• Trastorns de la migració neuronal i disfuncions cognitives.
• Desenvolupament prefrontal i funcions cognitives.

Processos afectius, motivacionals i socials a l'aprenentatge escolar (5 crèdits ECTS).

• Model instruccional general per a lensenyament i laprenentatge destratègies daprenentatge, i el desenvolupament de competències per aprendre.
• Seqüència metodològica per al foment de l'autoregulació i l'autonomia a l'aprenentatge.
• La dimensió emocional de lensenyament i laprenentatge.
• La motivació.
• El sentit de laprenentatge.
• Concepció socioconstructivista de laprenentatge escolar.
• La construcció de coneixement, la interacció educativa i les ajudes educatives.
• Metodologies didàctiques basades en la interacció educativa entre alumnes: aprenentatge entre iguals, aprenentatge cooperatiu, tutoria entre iguals, projectes compartits daprenentatge, resolució col·laborativa de casos, resolució col·laborativa de problemes daprenentatge.
• Concepció sociocognitiva de laprenentatge escolar.
• Laprenentatge dels continguts escolars i ladquisició de competències.
• Metodologies didàctiques que promouen laprenentatge dels continguts escolars i el desenvolupament de les competències bàsiques a lescola.
• Lavaluació dels aprenentatges escolars. Lavaluació autèntica de competències.
• Lavaluació com a instrument didentificació de dificultats i de competències daprenentatge.
• La integració de les TIC als processos d'ensenyament i aprenentatge a l'aula escolar.

Bases normatives, organitzatives i curriculars datenció a la diversitat (5 crèdits ECTS).

• Bases conceptuals de les diferències individuals.
• Fonts de diversitat escolar, diferències individuals en laprenentatge escolar i atenció a la diversitat.
• Noció dalumnes amb dificultats daprenentatge i trastorns del llenguatge.
• Marc legal i normatiu relacionat amb latenció a la diversitat escolar i les necessitats educatives especials.
• Els centres educatius: tipologia.
• Centres ordinaris.
• Centres específics.
• Els recursos personals i materials per a latenció de lalumnat amb necessitats educatives especials.
• Recursos i suports específics per atendre la diversitat.
• Recursos personals especialitzats de suport.
• Recursos organitzatius interns del centre per atendre la diversitat.
• Mesures organitzatives.
• Comissió dAtenció a la Diversitat.
• Agrupaments.
• Programes de diversificació curricular.
• Serveis externs al centre i treball en xarxa com a recursos per atendre la diversitat educativa.
• Serveis educatius.
• Serveis educatius de zona.
• Serveis educatius específics.
• Altres serveis que incideixen al centre educatiu.
• Serveis de salut.
• Serveis socials.
• Treball en xarxa de serveis i professionals.
• Marc curricular per atendre la diversitat: decisions organitzatives i curriculars.
• Nivells de concreció curricular.
• Programes de diversificació escolar.
• Disseny instruccional, programació curricular flexible i atenció a la diversitat.

El Diploma d'Expert en Fonaments de l'Aprenentatge Escolar s'adreça fonamentalment a professionals de l'ensenyament i la psicologia (mestres, professors, psicòlegs, pedagogs i psicopedagogs). Concretament, la formació que s'ofereix s'adreça a mestres que volen especialitzar-se en dificultats de l'aprenentatge. Per aquest motiu, les àrees de treball es concentren en l'àmbit educatiu formal, com a mestres d'educació especial especialistes en pedagogia terapèutica a centres d'ensenyament primari ordinaris i centres específics d'educació especial, oa equips multiprofessionals, com les unitats de suport a la educació especial (USEE), els centres de recursos educatius per a deficients auditius (CREDA), els centres de recursos educatius per a deficients visuals (CREDV), etc.
A més, s'adreça a altres professionals de l'àmbit educatiu (pedagogs, psicòlegs, psicopedagogs) que generalment fan el treball en equips psicopedagògics (equips d'atenció primària, EAP, CREDA) o departaments d'orientació. A aquests professionals el curs els proporciona uns coneixements molt adequats per poder guiar, orientar i assessorar els professionals que interactuen directament amb els alumnes amb dificultats daprenentatge.
Finalment, també s'adreça a altres professionals relacionats amb la valoració de les dificultats d'aprenentatge i la intervenció per solucionar-les (educadors socials, treballadors socials, logopedes, terapeutes ocupacionals, etc.). Els professionals d"aquests perfils intervenen directament o indirectament en situacions de menors que tenen dificultats, tant en l"àmbit del sistema educatiu formal com en el de l"entorn educatiu no formal, i fins i tot en els àmbits més clínics.

Requisits acadèmics

• Els programes de Formació de Postgrau: Màster en Formació Permanent (fins ara Màster Propi), Diploma d'Especialització (fins ara Diploma de Postgrau) i Diploma d'expert (fins ara Especialització) requereixen de titulació universitària prèvia per accedir (RD 822/2021) o experiència laboral o professional amb nivell competencial equivalent a la formació acadèmica universitària (LOSU).

Experiència laboral o professional requerida

Tenir 12 mesos a temps complet o 2 anys a temps parcial d'experiència laboral i/o professional als àmbits:

• Educació
• Educació social
• Treball social
• Teràpia ocupacional
• Psicologia
• Logopèdia
• Pedagogia
• Psicopedagogia

Tenir experiència amb atenció a la infància durant 12 mesos a temps complet o 2 anys a temps parcial.

Coneixements previs:

• No es requereixen coneixements previs