Natalia Ruiz Luna és Tècnica en Atenció a Persones en Situació de Dependència i Tècnica Superior en Educació Infantil, però després de 15 anys dedicant-se a la cura de persones grans i nens, va decidir canviar de professió. Ara estudia el Cicle Formatiu de Grau Superior en Gestió de l'Aigua i aspira a treballar en aquest sector.
Raquel Domínguez també va trobar en l'FP una via per reorientar la seva trajectòria professional. Després d'estudiar Publicitat i Relacions Públiques i treballar durant gairebé dues dècades en el sector comercial, als 57 anys es va preparar per a les proves lliures d'FP i va obtenir el títol de Tècnica Superior en Integració Social.
Per altra banda, la periodista Inmaculada González Mellado va tornar a les aules als 46 anys per a estudiar el Cicle Formatiu de Grau Superior en Disseny i Gestió de la Producció Gràfica, primer com a alumna i després com a docent. L'FP li va permetre aprofitar la seva experiència professional per a explorar un altre vessant del seu sector i descobrir una nova vocació.
Les seves històries il·lustren com l'FP pot ajudar a transformar trajectòries professionals a qualsevol edat, una possibilitat que exploren els experts i articulistes participants en el monogràfic de Educaweb titulat FP per a aprendre al llarg de la vida
- L'FP, una opció formativa a qualsevol etapa professional
- L'alumnat de l'FP online gairebé es quadruplica en una dècada
- L'FP: quines opcions formatives ofereix i quins perfils les poden aprofitar més
- Què motiva a les persones adultes a acostar-se a l'FP?
- L'orientació, clau per a construir un itinerari de requalificació
L'FP, una opció formativa en qualsevol etapa professional
L'FP ofereix oportunitats d'aprenentatge tant per als joves que accedeixen per primera vegada al mercat laboral com per a les persones adultes que busquen actualitzar les seves competències, especialitzar-se, canviar de professió o acreditar l'experiència adquirida."En els últims anys els cicles d'FP també han estat especialment atractius per a adults interessats a canviar de sector o de professió", reconeix Elías Amor, president de la Asociación Española para el Fomento de las Políticas Activas y las Cualificaciones Profesionales (AFEMCUAL).
De fet, el 13,9% de l'alumnat que inicia una FP de grau mitjà i el 19,7% dels qui accedeixen a una superior tenen 30 anys o més, segons la Estadística del alumnado de Formación Profesional del sistema educativo. Curs 2024-2025, Ministerio de Educación, Formación Profesional y Deportes (MEFPD).
En general, l'FP atreu cada vegada més estudiants. En el curs 2026-2027 compta amb més d'1,24 milions, xifra rècord que suposa un creixement de més del 57% en l'última dècada, segons un comunicat del MEFPD. Destaca especialment l'augment de matriculacions en els cursos d'especialització, un 17,7% respecte al curs anterior.
L'alumnat de l'FP online gairebé es quadruplica en una dècada
La possibilitat de compatibilitzar els estudis amb la feina i altres responsabilitats fa de l'FP online una opció atractiva per a les persones adultes que volen tornar a formar-se. El seu alumnat ha passat de 61.810 en el curs 2015-2016 a 231.228 en 2025-2026, la qual cosa suposa un augment del 274%, segons l'informe Datos y cifras. Curso escolar 2026-2027 del MEFPD.Actualment, un de cada cinc estudiants d'FP de grau mitjà i superior (20,7%) cursa els seus estudis a distància. En l'última dècada, el creixement ha estat major en els cicles superiors online (+332,1%) que en els de grau mitjà en la mateixa modalitat (+172,7%), indica l'estudi.
Els centres privats concentren la major part de l'alumnat d'FP online: al voltant del 60% en el nivell superior i una mica més de la meitat en el mitjà, segons la Estadística del alumnado de Formación Profesional del sistema educativo. Curso 2024-2025, del MEFPD.
L'FP: quines opcions formatives ofereix i quins perfils les poden aprofitar més
L'FP compta amb un catàleg de gairebé 13.000 ofertes formatives, des de microacreditacions fins a cursos d'especialització, segons el MEFPD. A aquestes opcions se suma el procediment d'acreditació de competències, mitjançant el qual es reconeixen oficialment coneixements i habilitats adquirits a través de l'experiència laboral i altres vies no oficials.
En concret, el Sistema Integrat d'FP s'estructura en cinc graus acumulables, A, B, C, D i E, que permeten construir itineraris de formació i acumular acreditacions per a avançar cap a certificacions i titulacions, com mostra la següent infografia:
Quina opció pot encaixar millor amb cada persona? A més dels requisits d'accés, convé tenir en compte la formació prèvia, l'experiència i l'objectiu professional. Les aportacions dels especialistes consultats per Educaweb ajuden a identificar per a què pot servir cada alternativa.
-
Graus A i B, per a adquirir o actualitzar competències concretes
Els graus B o certificats de competència ensenyen coneixements i habilitats concretes per al treball, abasten un mòdul professional complet i duren entre 30 i 430 hores. Poden obtenir-se superant aquesta formació o acumulant les acreditacions de Grau A que ho integrin.
Totes dues opcions poden resultar útils per a persones que ja treballen o busquen ocupació i necessiten aprendre habilitats concretes, actualitzar coneixements o fer un primer pas cap a una formació més àmplia. No exigeixen una titulació prèvia per accedir-hi, la qual cosa les converteix en una bona porta d'entrada a l'FP.
-
Graus C, per a obtenir una qualificació sense cursar un cicle complet
Els graus C o certificats professionals acrediten competències vinculades a un perfil professional concret. Es dirigeixen preferentment a persones treballadores i joves majors de 18 anys i, excepcionalment, a majors de 16 que hagin abandonat el sistema educatiu.
Elías Amor, president de AFEMCUAL, considera que són una opció per a "adults que necessiten millorar la seva ocupabilitat sense cursar necessàriament un cicle complet".
Duren entre 220 i 1.190 hores i es classifiquen en nivells 1, 2 i 3, amb diferents requisits d'accés. Els certificats professionals s'obtenen superant la formació o acumulant els certificats de grau B que els integren.
Els certificats professionals tenen caràcter dual i inclouen formació en empresa. Per la seva durada i el seu component pràctic, "resulten molt atractius per a la requalificació ràpida", explica Diego Abellán, director de Formació Professional del Centre Integrat d'FP Egibide, a Vitòria-Gasteiz.
-
Graus D, per a exercir una professió o canviar de sector
Constitueixen "l'eix central del sistema d'FP, i no només per a qui accedeix per primera vegada al món educatiu postobligatori", afirma Antoni Esteve i Benito, tutor de cicles formatius de grau superior a l'Institut de Sostenibilitat i Medi Ambient de Barcelona (ISMAB).
Una persona adulta que decideix cursar un cicle formatiu sol fer-lo per a canviar de sector, obtenir una titulació que li obri portes o consolidar coneixements apresos de manera autodidàctica, afegeix.
Els qui acreditin almenys un any d'experiència laboral relacionada, o el seu equivalent, poden sol·licitar l'exempció total o parcial de la formació en empresa en el règim general, segons el Real Decreto 659/2023 sobre l'ordenació del Sistema de Formació Professional.
-
Graus E, per a especialitzar-se a partir d'una formació prèvia
Els graus E o cursos d'especialització permeten aprofundir en un àmbit professional. Es dirigeixen principalment a persones titulades en FP de grau mitjà o superior que busquen ampliar les seves competències, i cada curs estableix els seus requisits d'accés.
Duren entre 300 i 900 hores. Luis García, president de FPEmpresa, destaca que en molts casos s'imparteixen en horari de tarda, la qual cosa pot facilitar la seva compatibilitat amb l'ocupació.
Els cursos d'especialització són una opció que poden valorar els qui desitgen avançar cap a funcions més especialitzades dins del seu sector.
Què motiva a les persones adultes a acostar-se a l'FP?
Els especialistes i testimonis del monogràfic destaquen quatre motius:1. Millorar l'ocupabilitat canviant de professió
La desocupació, la inestabilitat o la falta d'oportunitats laborals poden impulsar la cerca de formació. El director d'FP de Egibide assenyala que algunes persones arriben a l'FP des de sectors en declivi o ocupacions precàries i busquen àmbits amb més demanda de professionals.2. Donar resposta a una inquietud professional
A vegades, el canvi respon al desig de dedicar-se a una cosa diferent o recuperar un interès aparcat. Com recorda Adam Abadías, professor d'universitat i FP, "la vocació professional no té data de caducitat".3. Respondre a noves exigències de l'ocupació
Les noves tecnologies i responsabilitats també porten a continuar formant-se. José Luis Zimmermann, responsable d'FP de Jesuïtes Educació, posa l'exemple d'un tècnic de manteniment que necessita aprendre a treballar amb sistemes automatitzats. En altres casos, la motivació és promocionar i obtenir una titulació per a accedir a llocs de més responsabilitat, assenyala per part seva Abellán.4. Aconseguir que es reconegui l'après treballant i formar-se més
Hi ha persones amb anys d'experiència en un ofici que manquen d'una acreditació oficial. El procediment d'acreditació de competències, obert de manera permanent, permet reconèixer aquest aprenentatge i pot animar a continuar formant-se dins del Sistema d'FP.
"Acreditar allò que una persona ja sap fer pot ser precisament el primer pas perquè s'atreveixi a aprendre allò que encara no sap", afirma Abadies.
L'orientació, clau per a construir un itinerari de requalificació
L'orientació és essencial en l'FP tant per a joves com per a persones adultes. En els processos de requalificació professional, aquest acompanyament ha d'anar més enllà d'ajudar a triar una formació i proporcionar informació sobre les professions i la seva realitat laboral, coincideixen els experts.
En aquests casos, l'orientació ha de connectar l'experiència prèvia, els objectius professionals i les circumstàncies personals.
"Quan la trajectòria laboral i vital ja està iniciada, és essencial entendre quines competències s'adquiriran i quina utilitat tindran en el seu futur. En aquest context, l'orientació acadèmica és clau i marca la diferència entre una decisió informada i una elecció precipitada", assegura Javier Marín, rector de Sinergia FP.
Els especialistes del monogràfic destaquen tres funcions clau de l'orientació per a persones adultes que busquen actualitzar-se, especialitzar-se o canviar de professió:
-
Informar sobre les opcions d'un sistema d'FP complex
-
Construir un itinerari d'FP personalitzat
-
Atendre la dimensió emocional
Inmaculada González, que ha viscut l'FP com a alumna adulta i com a docent, resumeix així una de les funcions de l'orientació en l'FP: "mostrar-li a algú capacitats que encara no reconeix en si mateix i ajudar-lo a construir un itinerari que pugui encaixar de veritat amb la seva vida laboral, familiar i personal".
