L'estudi «Bon dia, creativitat», fet per la Fundación Botín i un grup d'experts internacionals el 2012, posa de manifest que l'ús de metodologies didàctiques creatives i artístiques a l'aula fa augmentar un 17,6% les probabilitats que l'alumnat cursi estudis superiors i fa disminuir un 10% la possibilitat de desocupació.Vols ser un docent innovador? En aquest especial trobaràs formació contínua per al professorat. Informa-te'n!
Lideratge pedagògic: forma't per gestionar un centre educatiu
El lideratge d'un centre educatiu és clau per a l'èxit escolar. Així ho manifesta Beatriz Pont, directora del projecte «Millorant el lideratge educatiu» de l'OCDE, quan afirma que «l'evidència empírica i els resultats dels estudis realitzats en països de l'OCDE demostren el paper important que exerceix el lideratge en la millora dels resultats escolars».Els gestors dels centres educatius necessiten formació contínua? Els experts creuen que sí, que és imprescindible. Alberto del Pozo, exdirector general de Professorat i Personal de Centres Públics del Departament d'Ensenyament de la Generalitat de Catalunya, considera que «no només necessiten formació en gestió, organització i direcció, sinó que sobretot han de disposar de competències professionals directives i de lideratge. Els responsables de la direcció i la gestió dels centres han d'aconseguir un perfil adequat de competències per a l'exercici professional que n'acreditin la idoneïtat».
Així, doncs, la formació en gestió d'equips, comunicació i màrqueting educatiu, lideratge i la formació de formadors és molt important per dirigir amb èxit un centre.
Vols innovar a l'aula? Forma't en noves metodologies didàctiques
Per ser professor es requereix formació bàsica i formació contínua. Un docent que treballa en un centre educatiu ha de tenir el grau d'Educació Primària o el grau d'Educació Infantil, el títol de tècnic superior en Educació Infantil o bé una altra titulació universitària més el màster de Formació del Professorat de Secundària Obligatòria i Batxillerat, Formació Professional i Ensenyament d'Idiomes e Secundària.Quan un docent es planteja com ha d'impartir una matèria, ha de triar la metodologia més adequada. Cal emprar una metodologia tradicional o innovadora? És apropiat combinar-les totes dues? Es pot reproduir una experiència d'èxit duta a terme per un altre docent?
Si no saps per on començar, aquí tens alguns exemples de metodologies innovadores:
- Aprenentatge col·laboratiu. Per a aquest tipus d'ensenyament cal dissenyar activitats en grup, unes accions per a les quals és necessari l'ajut entre estudiants. D'aquesta manera cada alumne contribueix a millorar el propi aprenentatge i també el dels altres, i genera una interacció positiva.
- Aprenentatge basat en competències. Principalment consisteix a treballar les competències bàsiques a través de totes les àrees i matèries, de manera que es converteixin en l'eix de la programació didàctica. La dificultat principal és la coordinació; aquest tipus de programació requereix que tot el centre treballi amb un nou enfocament.
- Ús de les TIC a l'aula. Les noves tecnologies són un element clau per afavorir la innovació a classe, però cal tenir en compte que es tracta d'un element més i que no han d'absorbir tot l'interès de la pràctica educativa. Tal com explicava Federico Malpica, fundador i director d'Instituto Escalae, en el monogràfic sobre metodologies innovadores, «malauradament cada vegada s'introdueixen amb més insistència les noves tecnologies seguint el camí contrari al que caldria per millorar la qualitat del que es fa a les aules. Les metodologies didàctiques haurien d'estar al servei de les TIC i no a l'inrevés».
- Pedagogia inversa (flipped classroom). Es tracta d'una metodologia didàctica que transfereix determinades tasques que sovint es fan a classe perquè es duguin a terme a casa. Per tant, a l'aula es fan activitats que requereixen més participació i interacció, i a casa, a través de vídeos, es treballen alguns exercicis que abans es realitzaven a classe.
